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Proyecto realizado por la Federación Extremeña de Ajedrez en colaboración con diversas asociaciones y con el patrocinio de la Fundación Jóvenes y Deporte.
Algunos de los jóvenes que reciben clases de ajedrez en la sede de ADABA en Badajoz gracias al programa “Ajedrez y deficiencia auditiva” incluido dentro de "Ajedrez sin barreras”.
Este ambicioso proyecto se lleva a cabo gracias a la colaboración con múltiples asociaciones especializadas y al apoyo del Gobierno de Extremadura a través de la Fundación Jóvenes y Deporte y de la Dirección General de Deportes.
En Mérida, han acogido la consecución del proyecto, la asociación ADABA (Asociación de deficientes auditivos de Badajoz y provincia) y la ONCE. En esta última se imparten sesiones de perfeccionamiento a un grupo de afiliados a la organización, que prepara su participación en el próximo torneo abierto el mes de septiembre. Quizás como resultado del gran éxito de acogida por sus participantes, pueda conformar el primer equipo federado en ajedrez compuesto íntegramente por afiliados de la ONCE.
Algunos adultos que reciben clases de ajedrez en la asociación ASPERSOBA gracias al programa "Ajedrez y deficiencia auditiva” incluido dentro de "Ajedrez sin Barreras"
En Badajoz, el proyecto se viene desarrollando con gran acogida en la sede pacense de ADABA, en ASPERSOBA (Asociación de Personas Sordas de Badajoz) y en APNABA (Asociación de Padres de Niños Autistas de Badajoz).
En Cáceres, colaboran en el proyecto AFTEA (Asociación de Familias con personas con TEA) y “El taller de los sueños”, ambas especializadas en personas con autismo.
Los tres programas están demostrando ser grandes herramientas integradoras en las que muchos jóvenes compiten con adultos e incluso, algunos van acompañados de familiares y amigos ajenos a las asociaciones. Pero si algún programa destaca singularmente es el destinado al autismo, por su aspecto novedosos y por su excelente acogida. Este programa se está desarrollando en grupos reducidos por la necesidad de atención cuasi-individualizada que demandan los asistentes, permitiendo una metodología activa y participativa, presentándoles la información de forma lúdica y motivadora, desarrollando la empatía y comprensión de las estrategias del oponente, y con el objetivo final de que el ajedrez sea una herramienta de ocupación de su ocio y tiempo libre.
En opinión de Belén (madre de un alumno que participa en el proyecto en APNABA):
"Es una magnífica iniciativa; la pena es que es relativamente corta y espero que se le pueda dar continuidad. En casa estamos muy ilusionados porque creemos que le ayudará a mejorar la capacidad de concentración y la toma de decisiones, así como a asumir las derrotas con deportividad".
En palabras de la joven Inma (participante en la iniciativa, de 14 años de edad):
“No he faltado a ninguna de las clases porque me gustan mucho. Además aprendo cosas y puedo jugar con mi hermano en casa, porque siempre me gana. Me gustan los grupos reducidos porque así la atención es mejor. En estos meses he aprendido muchísimo; he conocido a muchos chicos y chicas y puedo relacionarme con ellos. Cuando salgo de clase estoy deseando llegar a casa y poner en práctica los conocimientos y poder ganar a mi hermano o a mi padre. Reconozco que al principio me daba vergüenza y no sabía si iba a estar a gusto en las clases, pero quiero que lleguen los viernes para ir a ajedrez. Me gustaría que hubiera ajedrez cuando haya colegio, me parecen cortas las clases, además es una actividad que me ayuda, me distrae y me ocupa el tiempo que tengo libre y me gusta mucho.”
