Análisis didáctico de El pequeño Fritz

07/04/2007 – Se han enumerado y comprobado por activa y por pasiva las virtudes pedagógicas del ajedrez y ya prácticamente nadie las discute. El gran inconveniente que se le achaca es que requiere el aprendizaje de unos rudimentos algo más complejos que los de otros juegos y actividades recreativas y deportivas. Pero eso ha dejado de ser un problema. El principio de aprender jugando cobra aquí más sentido que nunca y Joaquín Fernández Amigo, profesor, pedagogo y monitor federado ha publicado en Peón de Rey un detallado informe sobre las cualidades didácticas de El pequeño Fritz...

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Análisis didáctico de El pequeño Fritz

Por Joaquín Fernández Amigo
Profesor, pedagogo y monitor federado

Publicado en "Peón de Rey"

En el presente artículo pretendemos realizar un análisis didáctico del programa para la enseñanza y entrenamiento del ajedrez. Después de explicar brevemente qué es El pequeño Fritz, nos adentramos en la historia en la que se basa el producto multimedia. Argumentamos, por qué consideramos que es un buen programa educativo, para entrar, posteriormente, en la esencia de esta colaboración que no es otra que realizar un análisis global, incidiendo en el aspecto didáctico y psicopedagógico. Finalizamos con una breve conclusión sobre sus bondades y una exquisita selección documental.

El ajedrez como valor pedagógico. Actualmente el ajedrez goza de una creciente popularidad, hecho que ha favorecido su progresiva inclusión en el ámbito escolar. Esta inclusión ha tenido diferentes formatos: como asignatura extraescolar, como asignatura curricular independiente y de forma transversal (Fernández Amigo, 2004). Los motivos que se han esgrimido para justificar la enseñanza del ajedrez en la escuela son:

  • La idea de que la práctica del ajedrez contribuye a la mejora de la inteligencia o bien a la mejora del rendimiento escolar (Martín del Buey, 1997).
  • En los últimos años, se ha apreciado que el ajedrez puede ser una herramienta educativa útil a la hora de trabajar diferentes temas transversales (tolerancia, educación para la igualdad de sexos, para la no-violencia) así como para desarrollar otros contenidos curriculares (Fernández Amigo, 2002; Ortega Dato, 2003, etc).

Por estos motivos, la enseñanza del ajedrez ha ido ocupando paulatinamente un mayor espacio e importancia en el ámbito educativo. En este contexto, aparecen una serie de NNTT "...que son capaces de suscitar algún tipo de transformación de carácter positivo y optimizante en los procesos de enseñanza y aprendizaje." (Sevillano García, 2002:152).

Entre esas NNTT, destacamos el programa informático "Pequeño Fritz" el cual pasamos a describir y a analizar a continuación.

¿Qué es El pequeño Fritz?

El pequeño Fritz es un programa diseñado para aprender a jugar al ajedrez de una manera diferente. En esta aventura original de ajedrez se orienta suavemente a los alumnos, sean niños o adultos, por el juego de reyes. Se plantean temas como el desplazamiento de las piezas, el significado de términos ajedrecísticos como ahogado, oposición, jaque mate…

De forma clara y expresiva se van desarrollando estas cuestiones y otras dudas acerca del rey de juegos, enmarcadas en la historia del Príncipe Fritz, que está sustituyendo a su padre durante las vacaciones. De forma descortés y desconsiderada, surge el duelo de ajedrez contra el Rey Negro... pero el pequeño Fritz no tiene ni idea de como se juega... No obstante, con la ayuda del Rey Pintojo, y animado por su valiente prima Bianca y la rata de alcantarilla Leo Listo, el pequeño Fritz acepta el reto y aprende a jugar al ajedrez divirtiéndose, recorriendo diferentes estaciones de juego y entrenándose en el Gimnasio de Neuronas.

Al final no solamente conoce las reglas del juego de reyes sino también se habrá enterado de las pistas y trucos de manera que se puede enfrentar al Rey Negro bien preparado, capaz de demostrar lo que ha aprendido.

Se puede ejecutar con Windows 95, Windows 98 y Windows XP.

Publicado por ChessBase y la renombrada editorial alemana Terzio, especializada en software para niños, trata de enseñar y entrenar el ajedrez mediante la interactividad, aplicando la didáctica más eficiente y entretenida que hay: aprender jugando. Los juegos son tan divertidos y entretenidos que, incluso los que ya conocen la dinámica del juego disfrutarán con la práctica de El pequeño Fritz.

La historia

El príncipe Fritz ha tomado posesión del cargo de sustituir a su padre, el Rey Blanco, que se ha marchado para pasar unos días de vacaciones, y ya empieza el lío: El malvado Rey Negro se aprovecha de la situación enseguida y reta al niño a enfrentarse con él en un duelo de ajedrez. Pero... ¡el pequeño Fritz no tiene ni idea de como se juega! Animado por su valiente prima Bianca, que tiene gran iniciativa, acepta el reto para defender el honor de la casa real. Y así se pone en marcha la historia. Fritz y Bianca acuden a la arena donde va a tener lugar el duelo. En su camino se tropiezan con el Rey Pintojo, que es un viejo amigo de la familia que se muestra dispuesto a ayudar a los niños a prepararse para el duelo.


Fritz y Bianca escuchando al heraldo


Bianca y Fritz tropiezan con el Rey Pintojo, que les da ánimos e indicaciones

Mediante una colección de juegos como "El Desguace de Retretes" o "La Refriega de Peones", les enseña cómo se mueve cada una de las piezas. Y todo ello sin usar un tablero de ajedrez.


El juego "desguace de retretes" para aprender cómo mueven los alfiles

Instrucciones

Después de estos juegos de calentamiento, los niños se pondrán a entrenar en el Gimnasio de Neuronas para adquirir conocimientos. Allí tiene sus dominios la rata de alcantarilla Leo Listo, un viejo y experimentado entrenador de ajedrez bajo cuya batuta empezarán a practicar cómo se puede vencer al adversario en el tablero. Se tratarán cuestiones interesantes como ¿Qué es eso del mate en escalera? ¿Qué significa ahogado? ¿Y tablas? ¿A qué se llama oposición? Se sigue el mismo camino didáctico y se trata de dar explicaciones muy originales y a la vez fáciles de entender y de recordar. Y así llega la hora para entrenar en el tablero virtual, enseñándose todo lo necesario para profundizar en el juego del ajedrez.


El gimnasio de la neuronas

Dispone de una base de datos de entrenamiento. El grado de dificultad de los ejercicios va aumentando poco a poco y se aprenderá paso a paso. Se trata de jugar a jugar al ajedrez. Cuando se ha practicado suficientemente un tema se recibe una copa. Quien quiera comprobar cómo le va en el entrenamiento se puede subir a la báscula de cerebros para que el entrenador Leo Listo le pese las "neuronas" que lleva desarrolladas.

Una vez realizadas todas las pruebas en las salas de pesos ligeros, medios y pesados, llega el gran momento: ¡empieza el duelo en la arena contra el antipático Rey Negro! Ahora hay que estar atento y concentrarse bien para poder darle duro a este oponente tan peligroso... Aquí ya se mostrará si uno ha logrado convertirse en un "pequeño estratega" o en un "gran táctico" ¡Y, con algo de suerte y mucha maña, ya puede salir airoso en la defensa del honor de la casa real blanca!. Tras el duelo con el Rey Negro se acaba la aventura pero no la diversión del ajedrez. En cualquier momento puede volver a enfrentarse con el Rey Pintojo o retar al Rey Negro otra vez o también jugar contra Leo Listo, según sus gustos y la fuerza que desee en su adversario.


Vista total del juego

Hay unos 500 ejercicios que serán recreados dinámicamente. Se puede intentar batir récords, por ejemplo, para ser el mejor "romperretretes" de todos los tiempos o para llenarle los bolsillos de dinerillo a la señora Puño Cerrado en su torre llena de arañas. Junto a esto, El pequeño Fritz permite acceder a la sala de niños del servidor de ajedrez de ChessBase www.playchess.com para echar partidas y jugar torneos.

Un buen programa educativo

Consideramos El pequeño Fritz un buen programa educativo ya que:

  • Es fácil de instalar y manejar, es agradable y autoexplicativo. Ofrece ayuda sobre su uso que resuelve las dudas que puedan surgir. La instalación es sencilla, rápida y transparente y ofrece la opción de desinstalación.
  • Dispone de una gran potencialidad de recursos didácticos, proponiendo variedad de actividades.
  • Fomenta la iniciativa y el autoaprendizaje del alumno, pues proporciona herramientas cognitivas para aprovechar el potencial de aprendizaje y elegir el ritmo de aprendizaje y el autocontrol de su trabajo. La estrategia utilizada es la de ensayo-error. El programa tutoriza las acciones de los aprendices mostrando los errores y ofreciendo ayudas y refuerzos.
  • Es un programa atractivo ya que su diseño es claro, sin exceso de texto, tiene una buena calidad técnica y estética de sus elementos (títulos, menús, iconos, fondos, hipertextos…), elementos multimedia (gráficos, animaciones, vídeos, voz, música…) y lenguaje, tipografía, color, composición… Las diferentes pantallas están bien distribuidas y con armonía.
  • Tiene una buena calidad de los contenidos, la información se presenta bien estructurada y diferencia adecuadamente los datos objetivos, las opiniones y los elementos fantásticos, la construcción de las frases es correcta, no existe discriminación en razón de sexo, raza, clase social, edad.
  • Es un programa interactivo, ya que ofrece un buen acceso a los contenidos, a las actividades, a los niveles… Además permite que el usuario tenga el control del programa.
  • Tiene una gran capacidad de motivación, los contenidos que ofrece son potencialmente significativos para el estudiante, dado que las actividades que propone despiertan la curiosidad e interés del alumno.
  • Es versátil, es fácilmente integrable con otros medios didácticos, se puede adaptar a diversos entornos (aula de informática,…), estrategias didácticas (trabajo individual, pequeño grupo…) y usuarios (diferencias individuales, culturales, …). La versatilidad del El pequeño Fritz está justificada porque es programable, es abierto , incluye un sistema de evaluación y seguimiento , permite seguir con las actividades empezadas con anterioridad y promueve el uso de otros materiales y la realización de actividades complementarias (individuales, en grupo…)
  • Es original porque está bien diferenciado de otros materiales didácticos para la enseñanza y entrenamiento del ajedrez.
  • Se adecua al niño y a su ritmo de aprendizaje, ya que tiene en cuenta los progresos que va realizando y sus características (intereses, necesidades, nivel…).

Ofrece un enfoque pedagógico actual porque se basa en realización de actividades para asimilar los contenidos que se proponen. Está basado en las teorías constructivistas y el aprendizaje significativo donde el estudiante se siente constructor de su propio conocimiento.

Creemos que estas características hacen que con el uso de El pequeño Fritz se logre un alto nivel de eficacia y la eficiencia didáctica.

Análisis didáctico del programa

Nos centraremos en este apartado en el análisis didáctico y psicopedagógico del programa, pero además valoraremos también otros aspectos que los agruparemos en cinco grandes dimensiones.

Primera dimensión: datos de identificación y análisis descriptivo

Datos de identificación

  • Área de conocimiento: Aprendizaje y entrenamiento del ajedrez.
  • Sujetos a los que va destinado: Niños a partir de 8 años.
  • Nivel educativo: Apto a partir del 2º nivel de Educación Primaria.
  • Idiomas disponibles: Castellano, inglés y alemán, brasileño (y muchos más).
  • Requisitos mínimos: Procesador Pentium II 233 Mhz, 32 Mb RAM, Tarjeta Sonido, CDROM 16x, VGA 800x600 16 bits, Win95/98/Me/XP.

Análisis descriptivo, se contemplan algunas variables para analizar su utilidad. Expresamos en este apartado objetivos y contenidos referidos al segundo curso del Ciclo Inicial de Primaria. Se puede realizar también este análisis referido a otros cursos de Primaria variando los objetivos y los contenidos. Se expresan contenidos procedimentales y actitudinales que podrían derivarse del trabajo con El pequeño Fritz.

  • Objetivos educativos: Aprender y entrenar ajedrez. Dominar el movimiento de las piezas. Sumar mentalmente el valor de las piezas. Identificar algunos objetos geométricos derivados de las piezas y el tablero. Potenciar la faceta lúdica del ajedrez.
  • Contenidos:
    • Conceptuales: Suma vertical y horizontal. Centena, decenas y unidades.
    • Procedimentales: Uso del algoritmo vertical y horizontal de la suma. Escritura en cifras y letras del resultado de la suma del valor de las piezas. Planificación de pequeños problemas con las piezas del ajedrez. Ordenación de series (creciente y decreciente) de 1 en 1 (valor del peón), de 3 en 3 (del caballo y del alfil), de 5 en 5 (de la torre) y de 10 en 10 (de la dama). Se realizará entre el 0 y el 100. Ejercitación del cálculo mental. Construcción de caminos, según el movimiento de las piezas en el tablero.
    • Actitudinales: Fomento de la actitud de realizar clasificaciones con las piezas del ajedrez aplicando criterios diversos. Valoración del progresivo dominio del sistema numérico. Interés por descubrir elementos geométricos de los elementos del ajedrez (piezas, tablero…).
  • Aspectos técnicos y gráficos: Imagen clara y llamativa. Ocupa la parte central de la pantalla, sería deseable que ocupara toda la pantalla. Incorpora diálogos, explicaciones y música agradables. No abusa de los textos. Animaciones muy motivadoras. No abusa de los botones. Ofrece un "Diario de ajedrez" en el que explica los aspectos básicos del juego: presenta cada pieza con sus movimientos de una manera dinámica, sus valores, el jaque, el mate, el ahogado, las tablas (condiciones), el enroque (explicación y condiciones), la captura al paso y la promoción a octava. Brinda la posibilidad de elegir bando, retroceder jugada, rendirse, dar pistas, ofrecer tablas, sumar el valor de las piezas capturadas, hacer anotaciones y otros comentarios. Se puede elegir la fuerza del juego: fácil, medio y difícil.

Segunda dimensión: aspectos didácticos, o lo que es lo mismo, aspectos implícitos en la enseñanza

  • ¿Qué enseña el programa?: Jugar y entrenar a ajedrez, los movimientos de las piezas, los juegos previos al ajedrez, realizar pequeñas partidas y conceptos propios del ajedrez como: oposición, aperturas, medio juego, finales de partida…
  • ¿Cómo enseña el programa?: De modo interactivo y motivador. El aprendiz es el centro de la actividad.
  • ¿Qué evalúa el programa?: El progreso en el aprendizaje del ajedrez del estudiante.
  • ¿Cómo evalúa el programa?: Mediante información detallada al usuario.

Tercera dimensión: aspectos psicopedagógicos

  • La motivación y la atención:
    • En cuanto al contenido del programa: Abarca los aspectos más importantes para el dominio del juego del ajedrez: movimiento de las piezas y las fases más importantes en el desarrollo de la partida: aperturas, medio juego y finales.
    • En cuanto al diseño del programa: Está diseñado de una manera motivadora e interactiva.
    • En cuanto a la calidad técnica del programa: Tiene una buena calidad técnica, no en vano El pequeño Fritz obtuvo el premio Tommi y el Giga-Maus de oro de la Feria Internacional del Libro de Frankurt en el año 2002, como mejor programa para niños. Está también recomendado por la Federación Española de Ajedrez.
  • La creatividad: Estimula la creatividad del alumno al proponer actividades de alto contenido creativo.
  • La metodología: Es interactiva. Activa y entretenida: Aprender jugando.
  • El nivel de interactividad: Lo valoramos como muy elevada.

Cuarta dimensión: Aspectos económicos y distribución del programa

  • Coste: El precio de mercado es de 36 €
  • Rentabilidad: Teniendo en cuenta que se puede instalar en cualquier ordenador estándar y que se puede aplicar a todos los niveles de Primaria (a partir de 2º), lo valoramos como muy rentable.
  • Distribución: Se puede obtener en grandes almacenes, tiendas de productos de ajedrez, federaciones autonómicas… y también en algunos portales de Internet.

Quinta dimensión: valoración global

  • Calidad técnica: Como hemos dicho anteriormente tiene una buena calidad técnica y ha sido galardonado y recomendado por eventos e instituciones de prestigio.
  • Calidad pedagógica: Del análisis didáctico realizado en este artículo se desprende que su calidad pedagógica está fuera de dudas ya que aporta los elementos suficientes para lograr una didáctica eficiente para el aprendizaje y entrenamiento del ajedrez.
  • Recomendaciones para después de la evaluación del programa: Ha quedado patente a lo largo de esta colaboración que El pequeño Fritz comporta grandes aportaciones a la didáctica y entrenamiento del ajedrez, a la vez que aporta elementos para el enriquecimiento curricular de las materias académicas. Por ello es recomendable su uso en las escuelas tanto a nivel de Aula de Informática como de Rincón del ordenador. También es aplicable tanto si el juego ciencia está integrado en el currículum académico como si se trata de una actividad extraescolar, sus beneficios y sus bondades están fuera de toda duda. Además es ideal para aplicarlo en clubes para trabajar el ajedrez de base. Tras el recorrido analítico por El pequeño Fritz podemos concluir que es un excelente programa para el aprendizaje del ajedrez, en un primer momento, y para su entrenamiento posteriormente; ya que capta y mantiene el interés de los niños, es de fácil manejo, favorece la creatividad del alumno y contribuye, de una manera original y motivadora, a la mejora, refuerzo y aplicación de los contenidos curriculares

Referencias documentales

Alfageme, Mª. B., Rodríguez, Mª. T., Solano, I.Mª (2002): Análisis didáctico de dos conceptos tecnológicos: software y software educativo. Universidad de Murcia. Documento en http://www.ucv.ve/edutec/Po nencias/22.doc.

Fernández Amigo, J. y colaboradores (2004): "Ajedrez transversal". En Aula de Innovación educativa, nº 130.

Fernández Amigo, J. (2002): "El ajedrez, seña de identidad". En Cuadernos de Pedagogía nº 313.

Gleducar (2004): Guía para el Análisis y Evaluación del software educativo. Documento en http://www.gleducar.org.ar

Draque Multimedia (2002): Entrena y aprende ajedrez. Terzio y Chessbase. Alemania.

Marqués, P. (2000). La informática como medio didáctico: software educativo, posibilidades e integración curricular. En CABERO, J. y otros. Medios Audiovisuales y Nuevas Tecnologías para la formación en el S. XXI. Murcia: DM. (2ª edición).

Marqués, P. (2000): Características de los buenos programas educativos. Universitat Autónoma de Barcelona. Documento en http://dewey.uab.es/pmarques /calidad.htm

Martín del Buey, F. (1997): Proyecto educativo. El ajedrez como asignatura: Enfoque interdisciplinar y de transferencia de conocimientos (3º de primaria, curso 95-96). Universidad de Oviedo.

Ortega Dato, J. A. (2003): "El juego-rey y la ciencia de los números". En SUMA, nº 44.

Sevillano García, M. L. (2002) Nuevas tecnologías, medios de comunicación y educación. Formación inicial y permanente del profesorado. Madrid. CCS.

En la presente colaboración intervinieron:

  • Mª Rosario Pallarés Porcar, profesora y monitora federada de ajedrez. Parets del Vallès (Barcelona)
  • Juan Ramón Rodríguez Fernández, pedagogo y monitor federado de ajedrez. Gijón (Asturias)
  • Juan Blanco, entrenador de la selección venezolana de ajedrez de ciegos. Caracas (Venezuela)

Agradecemos las valiosos comentarios y orientaciones del profesor de la Universidad Autónoma de Barcelona Pere Marqués Graells.

Galardones del programa:

Enlaces:

Peón de Rey

Editorial Terzio

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