I Encuentro Internacional de Ajedrez Escolar y Tecnología

Retrospectiva del congreso

por Fernando Braga

"Hoy día parece todavía complicado entender que el ajedrez no se enseñe, si no de manera obligatoria al menos extracurricular, dentro del ámbito escolar.

Antes de hacer un resumen es necesario agradecer este tipo de actividades, producto de la unión de políticos con proyección como es el gobernador de la provincia de San Luis, un punto distinto sin duda dentro de la Argentina, ya que ha invertido en una autopista de la información, Internet libre para todos sus ciudadanos incluso en zonas rurales. El Doctor Alberto Rodríguez Saa sin duda demuestra que su política va mas allá de su mandato, para proyectar su provincia a un salto de 20 años, en donde el ajedrez, la informática y la educación estarán en el día a día de cada uno de sus habitantes. De la mano con la rectora de la Universidad de la Punta, la Dra. Alicia Bañuelos, ministra también de nuevas tecnologías y acompañados, en la parte técnico ajedrecística, por la WGM. Claudia Amura, realizando un trabajo de coordinación y control junto a Pedro Bazán, responsable del área de ajedrez de la Universidad (que hizo que todo funcionara a la perfección dentro y fuera del congreso), y con la ayuda en la parte de alto rendimiento del gran maestro Pablo Ricardi. Este proyecto se quiere sin duda sostener en unas bases sólidas, con personas capaces y trabajadoras, base también de cualquier proyecto a futuro.

La unión de la informática, el uso de las nuevas tecnologías y el apoyo a la educación por parte del ajedrez son una parte importante, mejorando la lecto-escritura, el área lógico matemática, la conducta en clase, la autoestima y la descentración del alumno, especialmente en edades tempranas del aprendizaje.

Sé, y sabemos todos los que de una forma u otra nos dedicamos a enseñar, que faltan pruebas científicas muchas veces que avalen estos criterios, a pesar que son muchos los artículos y trabajos escritos en esta dirección y la experiencia que cada uno, en el día a día vamos sumando y compartiendo. Mientras tanto realidades como la deserción escolar, las carencias en el aprendizaje, los problemas de conducta, son una realidad que nos invade en las distintas sociedades y podemos ver si por medio del ajedrez logramos integrar, mejorar las cualidades de los alumnos en distintas áreas, mejorar la capacidad de atención, memoria visual, por no hablar de las ventajas de la enseñanza del ajedrez para prevenir el deterioro cognitivo en la tercera edad, en donde podríamos comentar experiencias muy validas para frenar de alguna forma los procesos de enfermedades degenerativas como el Alzheimer.

No hay discusiones si una u otra actividad física es la mejor, la mas completa para enseñar en la escuela, si tiene o no un periodo determinado de importancia en la formación del alumno, pero sí discutimos la validez del aprender a pensar, la de estudiar lógica de una forma lúdica en la que el niño o persona de cualquier edad, tenga la posibilidad de aprender a crear sus propias estrategias, su forma de comunicarse con el mundo, su medio de expresión mas allá de lo que hoy consideramos enseñanza formal. Pero los problemas existen. Es difícil captar y racionalizar la cantidad de información que nos brinda la sociedad moderna, acostumbrados a convertirse en entes pasivos frente a un televisor, convirtiendo la familia en un semicírculo en el que no se toman iniciativas, el ajedrez salta, obliga a crear, tomar decisiones, de forma permanente haciéndose cargo de las mismas. Ver al otro es un proceso de descentración, que sin duda permite comprender las propias limitaciones en un entorno social que debemos compartir. La autoestima es fundamental para poder dar el máximo, teniendo confianza en planteamientos propios. El ajedrez será un elemento que ayudará sin duda en la prevención de adicciones. Podríamos seguir hablando mucho tiempo de las ventajas y discutiendo sobre temas que ya son demasiado trillados. Mientras tanto, nuestros jóvenes siguen sin respuestas, las enfermedades degenerativas de la tercera edad crecen, el consumo de sustancias tóxicas, ya sea alcohol o drogas de distinta especie, continúa su avance y la sociedad como tal sigue sin respuestas, consumiéndose en el "¿qué deberíamos hacer?"

Pero también son muchas mas las estrategias utilizadas por esta provincia para proyectar un futuro distinto para sus jóvenes, entre las que podemos contar el parque astronómico, escuela de cine, información y desarrollo agrario, desarrollo de software y la entrega de un ordenador personal a cada uno de sus estudiantes, que sumado a su autopista de información, llegando a las zonas mas desfavorecidas de la provincia, nos hacen sin duda pensar que esta iniciativa debe ser imitada por todos. Lo mas valioso de una sociedad es la formación de sus ciudadanos y Gobernación y Universidad se han unido para desarrollar estos puntos vitales en el entramado social, apoyados en técnicos capaces para llevarlas a la práctica.

Lo nuestro es tratar de aportar a la educación una herramienta que permita superarse, llegar a todos y una educación global y de la mejor calidad sin importar lugar, raza o religión. Hemos venido a aprender de otras experiencias y a interiorizarnos de las distintas realidades para poder adaptar y mejorar, tanto en el aspecto de la enseñanza escolar como, fundamentalmente, la de la mejora de las herramientas que puedan hacer mas fácil dicho aprendizaje.

La experiencia de los Campeonatos Escolares de la Comunidad de Madrid ha sido y es excelente. El alumno se encuentra con un abanico de opciones, elige, participa, llena sus tiempos en blanco compartiendo con sus compañeros, dentro de un entorno que lo contiene. Aprende a valorar de esta manera su centro, a cuidarlo a sentirse parte del mismo, a integrarse. El número de participantes crece y los jóvenes aprenden de los valores del deporte, tanto individual como por equipos. Todos terminan participando, jóvenes y familia, creando y reforzando ese circulo familiar.

Fuimos varios los ponentes y también varias las experiencias válidas para encontrar primero el camino de mejorar los sistemas de aprendizaje, apoyándonos sin duda en las nuevas tecnologías y allí ChessBase y el servidor Playchess.com sin duda son una herramienta fundamental, uniendo la práctica por medio del club virtual mas importante del mundo y una escuela, metódicamente organizada, en la que los alumnos pueden bajar sus clases por niveles o integrarse a las clases con jugadores titulados, experimentados fundamentalmente en la enseñanza, la organización de torneos tanto propios, como internacionales y permitir así, un desarrollo mas rápido y efectivo de sus cualidades ajedrecísticas, sus potencialidades, la organización también de sus propios programas de radio y, gracias a Fritz, un entrenamiento personalizado. Es sin duda la enseñanza del futuro, en donde cada uno puede aprender y avanzar de acuerdo con sus propias capacidades. Es como tener un profesor para cada uno de los alumnos.

En un resumen pormenorizado, podríamos decir, que Leontxo ha cumplido con categoría su rol de periodista divulgador, colocando la sal y la pimienta, el color de lo anecdótico de un personaje que sin duda, luego de mas de 30 años de un contacto con todos los jugadores de elite y no tanto y con su capacidad de transmitir, ha dado el toque de alegría para todos y en especial a los que de a poco y en silencio se van acercando a este mundo fascinante del ajedrez.

• Uvencio Blanco, como presidente de ajedrez escolar de la FIDE, nos mostró y justificó el porqué del ajedrez escolar, los proyectos a nivel internacional y el camino que todavía falta por recorrer.
• Susan Polgar, nos habló de su nuevo lugar de residencia, la Universidad de Lubbock en Texas, donde desarrolla sus actividades educativas y su experiencia como jugadora a nivel internacional, la experiencia de su conocimiento y trato con Bobby Fischer y también del rol de la mujer con la forma de compatibilizar profesión y maternidad, en algo tan exigente como el ajedrez profesional.
• Javier Sanz trató sobre la escuela de Shirov, su funcionamiento y los avances que iban haciendo para mejorar también las calidades de la enseñanza a distancia.
• El Gran Maestro Gilberto Hernández abordó su experiencia en la Universidad de Brauwnsville, también en Texas pero en la zona sur, de un estado tan grande como España y en donde se está desarrollando de forma masiva el ajedrez como medio integrador, para una sociedad compuesta por muchas personas de origen hispanoamericano y en una de las zonas pobres del estado.
• David Sáez Ávila habló de los nuevos sistemas de enseñanza e-learning y de los beneficios de los mismos, ya que el alumno en cualquier momento del día puede acceder a las clases y esto permite una formación a la medida de las posibilidades de cada uno.
• Mariano de Vedia, director del suplemento de cultura del periódico “La Nación” de Argentina, fue el último conferenciante, dando una clara y objetiva muestra de las carencias actuales en la enseñanza en la Argentina y el ajedrez como un potencial vehículo dinamizador de las mismas. Contundente y claro, nos llevó por medio de estadísticas concretas por un camino, en donde no solo planteaba los problemas sino fórmulas para estudiar las maneras de resolverlos, sin duda desde mi punto de vista una visión muy precisa y valiosa.

Desde la Escuela de Ajedrez Playchess.com hemos cambiado nuestro programa inicial, ya que el publico formado fundamentalmente por jóvenes monitores necesitaban (al menos lo consideramos así) una experiencia distinta y una base pedagógica que les permitiera entender las necesidades evolutivas de sus alumnos. Por eso hemos hecho, complementándonos con Leontxo García, un viaje por la historia del ajedrez, desde lo oscuro de sus orígenes, hasta principios del siglo XX matizando con ChessBase, partidas de personajes históricos no solo en el ámbito del ajedrez sino también de la política, como Napoleón, o de la literatura, como Tolstoi. Luego pasamos a la enseñanza del ajedrez en las distintas edades evolutivas, dando idea de formas y maneras, además de los objetivos necesarios a cumplir no en la parte deportiva pero si formativa del alumno.

En resumen tocamos, edades comprendidas hasta los 8 años, luego de 9 a 12 años, la etapa de la adolescencia y la adolescencia tardía, las clases en adultos, tercera edad, niños con problemas de aprendizaje y los métodos de enseñanza y el tratamiento de las clases en jóvenes con superdotación intelectual, detalles que podían ser interesantes para su detección en el aula, el ajedrez hospitalario y la importancia del mismo en el establecimiento de vínculos con los familiares, el ajedrez carcelario... En cada uno de ellos hemos ido viendo algunos puntos ya que solo disponíamos de un tiempo muy limitado de una hora, que luego se transformó en una hora y media. Todo esto nos dio un espacio que siempre uno piensa mínimo, para poder mostrar todas las posibilidades de Chessbase y Fritz, pero contamos con que los datos hayan sido lo suficientemente elocuentes y claros como para ver el potencial real que puede crearse en la mejora de la calidad de las clases y del aprendizaje, en un entorno interactivo y en donde el niño, adulto o adolescente, más o menos conocedor de la parte informática, desde cualquier rincón del planeta pueda conectarse, tener un programa de aprendizaje, hacer consultas, ver sus partidas en la "clínica" o en su archivo de partidas jugadas y, sobre todas las cosas, aprender de la manera mas simple y eficaz.

Después de todo, tal vez el único punto necesario para poder profundizar el conocimiento del los instructores presentes y de nosotros mismos era un debate abierto, con psicólogos y pedagogos en donde cada uno pudiera bajar las palabras a hechos concretos. No hablar tanto de lo que hay que hacer, sino también como se está realizando; no tanto el justificar al ajedrez en las escuelas, sino más bien el trabajo que se viene realizando y porqué. Todo esto sin duda hubiera abierto un mundo interesante y hubiéramos también podido traer las ideas a lo concreto. Creo que había gente muy interesante y tal vez todos podríamos haber aportado mas claridad a los monitores o educadores.

De todas formas, las ideas se van perfeccionando; todos avanzamos y no debemos aprender solo de las derrotas sino también de las victorias; cada día aprendemos cosas que nos mejoran o nos enseñan y seguro que la idea siempre puede mejorarse.

San Luis cuenta con un apoyo institucional fundamental, un gobernador que sabe ver las cosas y pretende cambiarlas creando una base que va mas allá de su mandato. Apuesta al futuro de su provincia, por encima de su futuro político. Creo que eso es pensar como el “primer mundo” y los jóvenes algún día podrán agradecer al estadista que impulsó todo esto. La rectora y ministra tiene las cosas también muy claras en cuanto a los pasos a seguir. Los que llevan el proyecto en la parte ajedrecística son personas competentes, capaces y trabajadoras. Desde aquí solo decirles que con estas bases, nuestro apoyo es y será total.

Que tenemos para aportar además de las clases presénciales (más de 12 horas a la semana en español), todo un programa por niveles, en donde los monitores, ya no tengan que ir la clase, fotocopiando material, creando sus propios niveles, limitados muchas veces por los conocimientos (y no diferenciados para alumnos avanzados, lo que hace que muchos pierdan el interés y abandonen la actividad), sino un método progresivo de aprendizaje, en donde no se tiene en cuenta solo la parte ajedrecística sino también la parte histórica, formativa en otros aspectos, ya que trabajamos con psicólogos que nos guían en las edades evolutivas y el aprendizaje, el saber de donde venimos y hacia donde vamos, la táctica y la estrategia. Esas dos palabras que parecen tan complejas, en realidad son muy simples: la estrategia, hacia donde nos dirigimos, fundamental en cualquier ámbito de la vida, y la táctica, como debemos plantearnos ese camino para poder llegar.

El ajedrez, más que una lucha, es una conversación o en todo caso, una lucha de ideas. Nuestro único rival somos nosotros mismos y nuestra superación. El trabajo nos hace obtener resultados. La imaginación es el argumento para lograr acortar esos caminos a la victoria. Pero el objetivo del ajedrez no es solo eso, sino y sobre todas las cosas, un vehículo educativo que permita lograr el desarrollo de las cualidades cognitivas, no solo para el ajedrez sino para cualquier objetivo de nuestras vidas".

Vista general del programa de la tercera temporada de la Escuela Playchess.com