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La Comisión de Ajedrez en las Escuelas tiene su origen en 1984 durante la gestión del filipino Florencio Campomanes y la coordinación de la Comisión de Desarrollo en manos del gran maestro Jaime Sunye Neto (Brasil). Su primer presidente fue el italiano Nicola Palladino; un entusiasta de la promoción del ajedrez en las escuelas.
En 1988, cuando ingresamos al trabajo organizado en de dicha Comisión (CIS), Paladino su presidente, nos hablaba de las múltiples “virtudes” que podía ofrecer esta disciplina en ambientes escolarizados. Allí iniciamos una discusión respecto al deber ser de la comisión, su estructura y función; además del liderazgo que debíamos iniciar para que la misma se convirtiera en una de las más importantes y necesarias en el trabajo de promoción del ajedrez.
Treinta y cinco años después podemos verificar que esa concepción no era equivocada y, cuando la responsabilidad de la presidencia de esta comisión de trabajo pasó a nuestras manos (Uvencio Blanco, Venezuela - 2006 – 2010), posteriormente a Alí Nihat Yazici (Turquía, 2010 – 2014), luego a Kevin O`Connell (Irlanda, 2014 – 2018), más adelante a Smbat Lputian (Armenia, 2018 – 2022) y ahora a las de Jerry Nash (EE.UU., 2022 – 2026), pudimos ampliarla a través de la generación de una importante cantidad de planes, proyectos y seminarios que comenzaron a multiplicarse por todo el mundo; hecho este que ha dado como consecuencia, la proliferación de una importante cantidad de estudios, tesis de grado, programas, campeonatos, congresos y movimientos bien organizados como en los existentes en Armenia, Rusia, India, China, Argentina, Brasil, Estados Unidos, Turquía, España, Cuba, México, Italia y Venezuela, entre otros.
Y ocurre que la actual comisión recibe el nombre de Comisión de Ajedrez y Educación FIDE; un grupo de trabajo FIDE cuyo principal interés es promover el estudio y práctica del ajedrez en escuelas, colegios, liceos y universidades del mundo.
En este punto quisiera diferenciar dos conceptos que son muy próximos y que son fáciles de confundir o simplemente tomar como sinónimos. Uno, relacionado con el objetivo y fines del ajedrez en las escuelas y, el otro, la misión y visión de la Comisión EDU en tanto institución FIDE.
En el primer caso, en el marco de lo que denominamos “ajedrez educativo” el papel fundamental del ajedrez en las escuelas, es estimular el desarrollo cognitivo y emocional de los estudiantes, así como promover habilidades y valores positivos para la vida en sociedad.
También podemos afirmar que el ajedrez en las escuelas tiene como misión principal promover el desarrollo integral de los estudiantes, estimulando sus habilidades cognitivas, emocionales y sociales, así como fomentando valores y ética a través del juego del ajedrez.
Desde un punto de vista filosófico estimamos que lo relevante del papel educativo del ajedrez, radica en que favorece la formación de mejores ciudadanos en un marco de reglas, significados y valores; disciplinando el pensamiento y la voluntad y contribuyendo al desarrollo del carácter, la resiliencia y la acción virtuosa.
Así mismo y como consecuencia natural del acceso al conocimiento ajedrecístico, aspiramos difundir las reglas y leyes del juego de ajedrez para la promoción de nuevas generaciones de ajedrecistas; esto es, el ajedrez visto como juego (recreativo) y como competición (deportivo).
Ahora bien, la misión de la Comisión EDU FIDE, es la de proveer servicios de asesoría, acompañamiento y evaluación de proyectos diseñados para la incorporación del ajedrez como herramienta pedagógica en centros educativos de países con federaciones de ajedrez afiliadas a FIDE.
En términos generales, estimamos que la visión del ajedrez en las escuelas es la de utilizar este juego como una herramienta educativa que promueva el desarrollo integral de los estudiantes.
En este apartado, la visión de la Comisión EDU es la de ser el equipo de trabajo reconocido por la calidad humana y profesional de sus miembros, en la aplicación de las políticas FIDE relativas a la promoción de los valores pedagógicos y culturales del ajedrez en los diferentes ambientes educativos de nuestras federaciones afiliadas.
El ajedrez se utiliza como una forma de enseñar valores como la honestidad, la responsabilidad, el respeto a las reglas y el juego limpio. También se busca promover la ética y el fair play.
El ajedrez, por su naturaleza lúdica basada en reglas, tenía mucho que aportar a la escuela; en tanto elemento que contribuye a la generación de valores fundamentales tales como: igualdad, libertad, dignidad, solidaridad y democracia, entre otros.
A la Comisión EDU le interesa ampliar el alcance global del ajedrez en la educación. Dado que los niños disfrutan aprendiendo a través del juego, el ajedrez es una poderosa herramienta educativa para el desarrollo de habilidades intelectuales y del siglo 21.
La Comisión considera que el ajedrez puede implementarse como un tema independiente o integrarse en otros temas en forma de ejercicios, investigaciones y actividades relacionadas con el ajedrez. La educación basada en juegos involucra a los estudiantes y mejora la calidad de la experiencia de aprendizaje. Los estudiantes motivan a adquirir así habilidades para el éxito dentro y fuera del aula.
Para el período 2022 – 2026, EDU tiene por objetivos:
- Posicionar a la FIDE como líder mundial del ajedrez en la educación.
- Duplicar el número de profesores que imparten enseñanza relacionada
con el ajedrez (de 92.500 a 200.000).
- Duplicar el número de estudiantes implicados en el ajedrez (de 25 a 50
millones).
- Mejorar las comunicaciones.
- Ampliar los recursos.
- Construir programas sostenibles en el tiempo.
EDU ha iniciado un proceso de recopilación y publicación de ensayos, estudios, investigaciones y artículos científicos relativos al impacto de los mismos en áreas importantes de la educación; en particular en las áreas numérica y verbal.
De tal manera que la investigación educativa relacionada con el ajedrez y que ya tiene cerca de 130 años, nos sugiere algunos de los beneficios y objetivos del ajedrez en la educación son:
El ajedrez estimula el pensamiento lógico, la concentración, la memoria, la creatividad y la capacidad de resolución de problemas.
Jugar ajedrez ayuda a desarrollar habilidades cognitivas como el pensamiento crítico, el razonamiento estratégico, la planificación a largo plazo y la toma de decisiones.
El ajedrez fomenta la paciencia, la perseverancia, el autocontrol y la gestión de las emociones. También promueve la capacidad de aceptar la derrota y aprender de los errores.
El ajedrez puede ser jugado de forma individual o en equipo, lo que fomenta la interacción social, la comunicación, el trabajo en equipo y el respeto hacia los demás jugadores.
Al aprender ajedrez en edades tempranas, preferiblemente bajo la orientación pedagógica encontrada en nuestras escuelas y colegios, se pueden obtener varios beneficios en el área emocional; por ejemplo:
Fuentes y enlaces
