En busca de la excelencia
Por Rasika Ratnaparkhi
En el entrenamiento de ajedrez se presta mucha atención a las aperturas, el cálculo, la táctica y la preparación para torneos. Sin embargo, uno de los aspectos más pasados por alto en este ámbito es algo mucho más básico: ¡la disciplina en el aula!
Recientemente, el reconocido entrenador indio R. B. Ramesh compartió una detallada serie de observaciones y sugerencias sobre la disciplina en las clases de ajedrez. Estas ideas van mucho más allá de «mantener a los niños callados». Reflejan una filosofía más profunda sobre la concentración, el respeto, los hábitos de aprendizaje, la madurez emocional y la cultura del entrenamiento profesional.
R. B. Ramesh es ampliamente considerado uno de los mejores entrenadores de ajedrez del mundo. Ha desempeñado un papel clave en la formación de las carreras de varios de los mejores jugadores indios del momento, entre ellos R Praggnanandhaa, R Vaishali y muchos más. | Foto: Arijit Sen/HT Photo
In this course, we will learn how to identify passively placed pieces in any given situation and how to improve their health by bringing them into active squares.
Aquí están sus 31 sugerencias, junto con la razón por la que cada una importa en el entrenamiento práctico. En lugar de analizar todas las sugerencias por separado, resulta más fácil entenderlas si se agrupan en temas más amplios:
1. Crear un ambiente de silencio y respeto
Uno de los temas principales es la importancia del silencio y de la comunicación ordenada dentro del aula. Esto incluye:
- Mantener silencio mientras el entrenador enseña
- Guardar silencio mientras se resuelven posiciones
- No hablar entre alumnos
- Que solo hable un alumno a la vez
- Levantar la mano antes de responder
- Evitar interrupciones o correcciones mientras otro alumno habla
El ajedrez es un juego de profunda concentración. Una sola distracción puede romper el proceso de pensamiento de un jugador. En un entorno de aula, esto cobra aún más importancia, porque la alteración provocada por un alumno afecta a todos los que están a su alrededor.
Las sugerencias de Ramesh subrayan que la disciplina consiste en crear un espacio donde cada alumno tenga la oportunidad de pensar con claridad y escuchar con atención. Cuando los alumnos aprenden a esperar con paciencia, escuchar plenamente y comunicarse de manera organizada, la clase se vuelve más tranquila, más respetuosa y mucho más productiva.
2. Enseñar a los alumnos a concentrarse
Otro grupo importante de sugerencias se centra en la concentración física y mental. Estas incluyen:
YOUR PERSONAL CHESS COACH - Whether you’re taking your first steps into the world of club chess, or already playing at a tournament level: with FRITZ, you can train more efficiently, intelligently and with a more personalised approach than ever before.
FRITZ is more than just a chess engine – it’s a training revolution! Whether you’re taking your first steps into the world of club chess, or already playing at a tournament level: with FRITZ, you can train more efficiently, intelligently and with a more personalised approach than ever before.
- Permanecer sentado y quieto mientras se piensa
- Evitar el exceso de movimiento corporal
- Evitar las sillas giratorias
- Mirar el tablero mientras se calcula
- Mirar al entrenador mientras se escucha
- Ignorar las distracciones de los demás
- Sentir como si solo existieran el entrenador y el alumno en la sala
Muchas personas suponen que la concentración es algo natural. En realidad, es una habilidad que se puede entrenar. Los niños pequeños, en particular, tienden a moverse constantemente, mirar alrededor de la sala o perder la concentración con rapidez durante explicaciones largas. Ramesh subraya que los entrenadores deben enseñar activamente a los alumnos a concentrarse tanto física como mentalmente.
Incluso los pequeños hábitos importan. Una postura tranquila, una atención sostenida y movimientos controlados ayudan a los alumnos a permanecer involucrados durante periodos más largos. Con el tiempo, estos hábitos también se convierten en habilidades valiosas para los torneos.
3. Fomentar el pensamiento independiente
Varias sugerencias están dirigidas a ayudar a los alumnos a pensar por sí mismos en lugar de depender de los demás. Esto incluye:
- Escribir las jugadas en privado y mostrárselas al entrenador
- No discutir las soluciones mientras se resuelve
- Evitar que los alumnos copien las respuestas
- Hacer que los alumnos expliquen las ideas por sí mismos
- Pedir a los alumnos de nivel medio que repitan las variantes antes de seguir adelante
En la mejora ajedrecística, el esfuerzo por encontrar la respuesta suele ser más valioso que la respuesta en sí. Si los alumnos escuchan de inmediato las soluciones de otros, pierden la oportunidad de calcular de manera independiente. Al animarlos a trabajar en silencio y explicar las ideas con sus propias palabras, los entrenadores les ayudan a desarrollar confianza, claridad y capacidad de cálculo.
La sugerencia de que los alumnos más fuertes pasen a la siguiente posición mientras los demás siguen resolviendo es especialmente práctica. Permite que alumnos de distintas fuerzas aprendan a su propio ritmo dentro de la misma clase.
4. Desarrollar hábitos de estudio serios
Ramesh también pone un fuerte énfasis en la profesionalidad y el aprendizaje estructurado. Esto incluye:
- Llevar cuadernos y bolígrafos
- Tomar notas durante las explicaciones
- Registrar nombres de jugadores y partidas
- Organizar partidas en ChessBase
- Ordenar correctamente tableros, piezas y relojes después de la clase
Estos hábitos pueden parecer pequeños, pero juntos crean una cultura de seriedad. Los jugadores de ajedrez fuertes rara vez son aprendices casuales. Documentan ideas, revisan ejemplos, organizan material de estudio y mantienen la disciplina en su preparación. Enseñar estos hábitos desde temprano ayuda a los alumnos a abordar el ajedrez no solo como entretenimiento, sino como una disciplina que requiere esfuerzo y estructura.
5. Aprender a disfrutar el proceso de entrenamiento
Uno de los temas más interesantes es la distinción entre disfrutar de jugar al ajedrez y disfrutar de aprender ajedrez. Ramesh señala que muchos niños se aburren cuando:
Unlock the secrets of one of the most resilient and strategic openings in chess with our comprehensive video course, “The Caro-Kann Defence.”
- Las posiciones son difíciles
- Los cálculos requieren tiempo
- Los conceptos se explican en profundidad
La mayoría de los alumnos disfrutan de jugar partidas de manera natural. Muchos menos disfrutan del trabajo duro que implica el subir de nivel. Aquí es donde el entrenamiento cobra importancia. Un buen entrenador motiva a los alumnos a valorar el propio proceso de aprendizaje: pensar en profundidad, analizar errores, repetir variantes y escuchar explicaciones con paciencia. El verdadero progreso en ajedrez suele producirse durante momentos incómodos de esfuerzo y concentración.
6. Desarrollar resistencia física y mental
Algunas sugerencias se centran en la resistencia y en mantener los niveles de energía durante sesiones largas. Estas incluyen:
- Mantenerse hidratado
- Tomar tentempiés ligeros si es necesario
- Hacer pausas sin molestar a los demás
- Lavarse la cara con agua fría cuando se está cansado
- Realizar sesiones largas de entrenamiento de cuatro horas
El ajedrez de torneo es mentalmente agotador. Los jugadores pueden necesitar mantenerse concentrados durante varias horas bajo presión. Al exponer gradualmente a los alumnos a sesiones de entrenamiento más largas y enseñarles a gestionar su energía, los entrenadores los ayudan a prepararse para la realidad del ajedrez competitivo.
7. Crear un entorno emocionalmente seguro
Entre todos estos puntos, una sugerencia destaca por su profundidad emocional. Ramesh señala que muchos niños dudan en compartir sus debilidades por:
- Timidez
- Miedo a ser juzgados
- Culpa
- Falta de autoconciencia
Esto es un recordatorio importante de que la disciplina por sí sola no basta. Los alumnos también necesitan seguridad emocional. Una clase efectiva es aquella en la que los alumnos se sienten cómodos al cometer errores, hacer preguntas y hablar abiertamente de sus dificultades. Cuando los alumnos confían en su entrenador y en sus compañeros, el aprendizaje se vuelve mucho más eficaz.
In this course, we will learn how to identify passively placed pieces in any given situation and how to improve their health by bringing them into active squares.
