“Ajedrez para maestros emergentes” cumple 20 años

por Uvencio Blanco Hernández
03/05/2024 – El hombre de hoy está obligado a deslastrarse de preconceptos y aprender a vivir en la incertidumbre, para así poder adaptarse y sobrevivir a los vertiginosos cambios que nos impone la sociedad. Sin embargo, no debemos olvidar la sentencia de Einstein “es más fácil romper un átomo que un preconcepto”. | Imagen: Portada del libro con fotografía del Ché Guevara hacia 1962.

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Maestros emergentes

El programa “Maestros Emergentes” de Cuba es un programa de formación de maestros de educación primaria que surgió como una respuesta a la urgente necesidad de abordar el déficit de maestros en el país. El mismo se originó en Melena del Sur en el año 2000, como parte de la llamada Batalla de Ideas en Cuba con el objetivo de mejorar la calidad del proceso docente-educativo en la enseñanza primaria.

El programa incluyó la creación de escuelas de formación emergente de maestros orientados a la primaria, como la Escuela de Formación Emergente de Maestros Primarios Vicente Pérez Noa, que buscan formar maestros capacitados para atender a un grupo reducido de estudiantes por aula, contribuyendo así a la educación de calidad.

El programa Maestros Emergentes ha sido respaldado por figuras importantes como Fidel Castro y ha sido parte de los esfuerzos del Ministerio de Educación de Cuba para abordar el déficit de personal docente en el país.

Nos solicitan apoyar el programa con un texto de ajedrez

Los maestros emergentes, que en su mayoría eran jóvenes que habían concluido el bachillerato, recibían apoyo y formación de tutores con experiencia, metodólogos y el Ministerio de Educación, para perfeccionar su trabajo y continuar su superación hasta obtener la licenciatura y maestría en ciencias pedagógicas. También con el apoyo de la familia y la comunidad, que buscaba formar a estos nuevos maestros como diseñadores de un nuevo modelo pedagógico.

Ocurrió que en febrero de 2004 nos comunican que el gobierno de Cuba -vía Ministerio de Educación de Venezuela- se muestra interesado en incluir algunas obras relacionadas con cultura y deporte en la malla curricular para la formación de los nuevos “Maestros Emergentes”. De allí surge el nombre de “Ajedrez para maestros emergentes”, obra que debía estar lista para ser presentada en el marco de la culminación de la II Edición de la Olimpiada del Deporte Cubano dos meses después.

Efectivamente, el día 29 de abril de ese mismo año presentábamos dicho texto en el Mausoleo del Ché Guevara en Santa Clara, con la presencia de Aleida March y Celia March (viuda e hija del comandante Guevara), Adán Chávez Frías embajador de Venezuela, José Ramón Fernández presidente del Comité Olímpico Cubano. Anatoly Kárpov excampeón mundial, quien en paralelo estaba al frente de la simultánea Récord Guinness con más de 13 mil tableros con ajedrecistas de Cuba y otros 25 países asistentes, 864 simultaneistas; además de autoridades deportivas de distintos países.

Deseo destacar que, en el marco de dicho evento, el Consejo de Estado de Cuba concedió la Orden al Mérito Deportivo a. gran maestro Anatoli Karpov, por su relevante contribución al desarrollo del ajedrez en el mundo.

“Ajedrez para maestros emergentes”

Su contenido

El libro “Ajedrez para maestros emergentes” (2004) intenta incorporar contenidos, sugerencias y herramientas de trabajo generalmente no contemplados en la literatura ajedrecística, pero que son muy necesarios en el proceso de formación integral del recurso humano calificado que facilitará en el área de la enseñanza, el entrenamiento y la organización del ajedrez en ambientes escolarizados. El texto, está constituido por cuatro partes y 20 capítulos; a saber:

Parte I: Ajedrez, educación y valores

1. Sobre el probable origen del ajedrez. 2. El ajedrez algo más que un juego. 3. El ajedrez como herramienta educativa en el S. XXI. 4. Moral, valores y juego limpio en el ajedrez.

Parte II: Ajedrez, deporte y organización.

5. El ajedrez como deporte. 6. La organización ajedrecística. 7. La organización en el ajedrez. 8. Los técnicos del ajedrez. La organización de eventos ajedrecísticos. 10. El local y materiales para la organización de eventos ajedrecísticos.

Parte III: Ajedrez: sus leyes, reglas y condiciones

11. Sucinta historia de las leyes y reglas del ajedrez. 12. Las leyes del ajedrez FIDE. 13. El control del tiempo en el ajedrez. 14. Los sistemas de competición en el ajedrez. 15. El sistema suizo. 16. El sistema suizo y sus aplicaciones en torneos de ajedrez escolar. 17. Los sistemas de desempate aplicados en el ajedrez. 18. El rating de los jugadores y torneos. 19. La clasificación de los jugadores y torneos.

Parte IV. Anexos.

            20. Clasificación básica de las aperturas

            Glosario

            Referencias bibliográficas

            Reseñas del autor

Debo resaltar que en el punto 3 del capítulo II presentamos una breve reseña de los hitos más relevantes del ajedrez cubano. Curiosamente, en 2004 el gran maestro Leinier Domínguez batió en La Habana el récord nacional de partidas simultáneas al enfrentar 150 tableros (139 victorias, 10 tablas y 1 derrota).

Prólogo de Fidel Castro

Es pertinente señalar que en la solicitud que se nos hiciera para la escritura de esta obra, además, se nos sugirió que en la misma debía reconocerse, mediante citas y fotografías, el valioso aporte dado por el comandante Ernesto Guevara de la Serna el “Ché”, a la promoción del ajedrez en el marco de la revolución cubana. Esta deferencia nos sorprendió y al mismo tiempo nos motivó, a trabajar duro en el desarrollo de tal propuesta y en tan poco tiempo.

Así mismo, para nosotros fue sorpresivo conocer justo antes de la publicación de la primera y única edición de dicho libro, que el prólogo del mismo había sido redactado por el presidente Fidel Castro Ruz; texto que a continuación presentamos.

Constituye el ajedrez una de las más interesantes creaciones del ingenio humano. Sus elementos finitos: un tablero de 64 cuadros por el que se desplazan 32 piezas blanquinegras ofrece posibilidades extraordinarias de creación. Por eso, son cada vez más en todo el mundo los que de una u otra forma, por motivaciones muy diversas, se acercan a esta disciplina para estudiarla y practicarla.

Todos, sin excepción, podemos obtener beneficios y desarrollar cualidades a partir del conocimiento y la práctica del ajedrez, una de las actividades más antiguas y carismática de esencia de su desarrollo para poder utilizar sus aportes en la vida diaria.

Vivimos en un tiempo que nos exige gran adaptabilidad a los cambios y un aprendizaje permanente. Cada vez resulta más necesario administrar información, valorar opciones y tomar decisiones acertadas en un universo crecientemente complejo y variable. Así mismo, es importantísimo utilizar óptimamente los recursos de los que disponemos y potenciarnos interiormente, a la vez que organizamos nuestras actividades con armonía y eficiencia.

A todos estos fines, la relación con el ajedrez es capaz de contribuir sensiblemente, porque dentro de esta disciplina encontramos una riqueza temática incalculable donde se entrelazan elementos científicos, artísticos, lógicos. Matemáticos, filosóficos. Sicológicos, estratégicos y tácticas que podemos reflejar tanto en el campo personal como en el actuar profesional.

Estas aplicaciones, recogidas en un juego interesante y motivador, de reglas sencillas, con materiales económicos al alcance de todos, le dan un enorme valor ale ajedrez para la adquisición y el entrenamiento de destrezas prácticas. El ajedrez es como una gimnasia mental que contribuye a prolongar nuestras facultades intelectuales.

Comandante Fidel Castro Ruz (ex Presidente de la República de Cuba)

Fuentes


Uvencio Blanco Hernández, Venezuela. Comisión Ajedrez y Educación FIDE. Escritor, Investigador, Conferencista, Árbitro Internacional, Organizador Internacional, Entrenador, Profesor de Ajedrez ECU y Lead School Instructor FIDE.
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