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La Comisión de Educación y Deporte del Congreso de los Diputados aprobó ayer POR UNANIMIDAD de todos los Grupos Parlamentarios la siguiente Proposición no de Ley:
“El Congreso de los Diputados insta al Gobierno a, en colaboración con las Comunidades Autónomas, en el ejercicio de las competencias que les son propias, y desde el respeto a la Autonomía de los Centros Educativos:
1.- Implantar el programa “Ajedrez en la Escuela” en el Sistema Educativo Español, de acuerdo con las recomendaciones del Parlamento Europeo en colaboración con las Comunidades Autónomas, en el ejercicio de las competencias que le son propias, y desde el respeto a la Autonomía de los Centros educativos.
2.- Continuar promocionando el ajedrez como deporte, fomentando su práctica a través de la necesaria colaboración entre el sector público y privado.”
La proposición original partió de la iniciativa del Diputado del Grupo Socialista, D. Pablo Martín Peré. Después del correspondiente debate, se llegó a un acuerdo entre todos los grupos para la aprobación unánime del texto definitivo.
La Federación Española de Ajedrez quiere agradecer el esfuerzo de todas las personas que han intervenido para que se alcanzara este objetivo, y especialmente a Leontxo García Olasagasti su incansable trabajo y dedicación para que esta iniciativa se llevara al Congreso de los Diputados y se aprobara unánimemente.
Esperamos que las gestiones de la FEDA ante el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, con el apoyo del CSD, puedan acelerar el traslado de esta iniciativa a la Comisión General de Educación y, posteriormente, a la Conferencia Sectorial de Educación para lograr un acuerdo que permita el adecuado cumplimiento de la Proposición no de Ley aprobada.
Ramon Padullés Argerich
Federación Española de Ajedrez
www.feda.org
En términos ajedrecísticos el Campeón Mundial cubano José Raúl Capablanca destacó por un estilo de juego basado en la acumulación de pequeñas ventajas en el medio juego que desembocaban en un final ventajoso en el que imponía su exquisita técnica.
En las últimas décadas numerosos estudios en todo el mundo han destacado las virtudes pedagógicas que tiene el aprendizaje del ajedrez mientras el cerebro se está formando, Ni siquiera es imprescindible aunque sí recomendable su práctica competitiva en el ámbito escolar.
La UNESCO en 1995, numerosos países, el propio Senado español y muchos parlamentos autonómicos han dado pasos en este sentido. El acuerdo reciente del Parlamento Europeo fue un escalón más en esa ruta dirigida a modificar la consideración social del ajedrez. A dejar de ser observado como un juego para comprender su utilidad como herramienta pedagógica.
En España siempre ha faltado el paso decisivo: dotar presupuestariamente al ámbito educativo para que los maestros enseñen ajedrez a sus alumnos. Para que estos mejoren, entre otras muchas cualidades, su comprensión lectora o su razonamiento lógico.
Esta noticia sólo es un paso más. Faltan otros y en muchas ocasiones las proposiciones no de ley aprobadas por unanimidad se quedan en meras palmadas en la espalda.
En Hamburgo, por ejemplo, una de las horas semanales asignadas a las matemáticas debe ser dedicada a la enseñanza del ajedrez.
Se ha sumado otra pequeña ventaja en la dirección correcta, pero el ajedrez no es un deporte de explosión sino una actividad de resistencia. En ellos estamos.
Ricardo Montecatine (Maestro FIDE y presidente de la Federación Andaluza de Ajedrez)